任宪柱(黑龙江省虎林市856农场青山中学，158418)生物学教学2003年(第28卷)第2期1观察衣藻的一种新方法将含有衣藻的液体滴于载玻片上，加入一滴0.4%的碘酒，衣藻便停止运动，盖上盖玻片后可在高倍显微镜观察衣藻的形态结构。刘聪(贵州省仁怀市城北中学，564500)2观察玉米种子的胚从成熟中的玉米果穗上完整地取...

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现行九年义务教育三年制初级中学教科书,《生物》第一册(上)“种子萌发的条件”演示实验,忽视了种子萌发所需的自身条件,即:种子的胚必须是完整的而且是活的,仅注意了种子萌发所需的外界条件,在实际操作中,由于拴捆种子难以做到松紧适度,烧杯中的水量也不便控制,可按下列方法给以改进:方法一:装置编号为甲、乙两支试管。各注入半试管...

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家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大都是中空的，充满空气，这样的骨骼可以减轻体重，有利于飞翔，学生往往对鸟骨轻到何种程度没有感性认识，教师泛泛而谈也缺乏说服力。这时做一个各纲脊椎动物骨骼轻重的比较实验，则能让学生信服。该实验不仅现象明显而且简便易行，具体操作如下：选取各纲脊椎动物的代表——鱼、青蛙、蛇、家...

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为解决上生物实验课和指导学生开展生物学科技活动中的一些困难，现介绍几种效果较好价廉的显微玻片标本制作中的代用药品，用于玻片标本的染色。1医用紫药水市售的医用紫药水，是指龙胆紫、甲紫、结晶紫这一类性质相同的碱性染料，将其稀释后，可以代替碱性染料使用，是染细胞核和染色体的优良材料。例如：作果蝇唾腺染色体装片时，将医用龙胆紫...

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使用显微镜首先要“对光”，对于刚刚进入中学的初一新生来说，动手能力和动作的协调性都很差。绝大部分的学生很难用左眼朝目镜里看同时睁着右眼，更谈不上一边用左眼朝目镜里注视。一边用手把反光镜转向光源直至从目镜里看到一个明亮的圆形视野，这大大地影响了实验的进度。为此我对教材中“对光”操作作了分解：首先，调整好转换器、物镜、遮光...

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绿色植物的光合作用主要是在叶绿体中进行的，叶绿体是光合作用的重要细胞器。葫芦藓（FunariahygrometricaHedw．）为小型土生藓类，多生于有机质丰富含氮素较多的湿土。我国南北各地均有分布，系植物学教学中苔藓植物门藓纲常见的代表植物；盆栽培养比较容易，在温室内可常年生长；其叶片很薄，叶细胞较大，其中的叶绿体...

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“植物吸收水分无机盐的器官——根”，其教学目标之一是让学生知道根系在土壤中生长的特性。其中根系在土壤里的分布究竟有多深多广，学生是不清楚的。通过“看一看”栏目的根系伸展图，学生也难以理解大自然中根系的分布情况。从理论和实际上讲，根系的入土深度和扩展范围通常分别大于地上部分的主茎高度和扩展范围。于是我与学生一起做了以下的...

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叶绿体是质体中的一种，它是绿色植物进行光合作用的细胞器，而光合作用是初中和高中（生物）中的重点内容，观察叶绿体的转动有益于理解光合作用的过程。下面以绿藻门中的转板藻为材料来观察叶绿体的转动。转板藻常生活在污染轻且较洁净的河水、池塘和农田等水域中，分布很广，而且自开春化冻至冬季结冰前均能采到新鲜标本，尤其以春夏季生长最旺...

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初中生物教学中实验应以实验材料容易获得，实验操作简单易行，效果明显能说明问题为原则。在这一原则下，我将初中生物教学中实验步骤较复杂的光合作用实验作了如下改进。“绿叶在光下制造淀粉”的实验，要求学生探究绿叶在光下能否制造淀粉。实验步骤一，将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，让叶片内的淀粉运走耗尽。这一步骤对于班次较多的学校，...

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新编初一《生物》课本第一册（上）“蒸腾作用”一节，对蒸腾作用可以降低植物体的温度做了言简意赅的说明。笔者认为，在讲解该内容时如果引入一个小实验，会使教学效果更佳。下面就将该实验步骤作一介绍。1按每人一支温度计、一个试剂瓶的标准准备好这两样实验用具，并往每个试剂瓶里装满清水，盖上瓶塞。此项准备应在上课前一小时完成，以保证...

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叶片上最大的叶脉叫主脉，主脉的分枝叫侧脉，侧脉上的分枝叫细脉，细脉的末端叫脉梢。从叶柄到整个叶脉有维管束，维管束内有导管，其作用是输导水分。水分由根到茎，由茎再到叶脉末端细胞，并进入气孔下腔附近的叶肉细胞壁的蒸发部位，以后水蒸气就通过气孔蒸发出去。同时叶片还需从茎及其以下部位吸水。利用这种特性，把新鲜的白菜叶（带一段叶...

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1取材及处理1.1方法一取芹菜白色的总叶柄，或大白菜、卷心菜叶柄一小段，用刀片徒手纵切成5mm见方的薄片。选取较薄的切片置于30％的盐酸间苯三酚饱和液中，浸泡2h左右（时间长短与组织老嫩有关）。从处理好的材料中选取有红色线条的薄片用于观察。1.2方法二取芹菜白色的总叶柄，或大白菜叶柄一小段，用刀片纵切成火柴杆粗细的小条...

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菌类的实验教学，尽管近几年来作了些改进，但仍然存在以下问题：（1）细胞易失水干燥变形；（2）菌落被破坏；（3）孢子飞散；（4）杂菌多，重要种类供量不能满足多班次需要；（5）菌类自然生长状况和自然形态不易观察。为解决这些问题，我们对培养和观察菌类的方法作了较大改进，用玻片培养菌体，直接观察活体（不用染色），收到了很好效果...

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课本中指导观察鲫鱼呼吸的方法是：观察鲫鱼口与鳃盖的交替开闭由于时间很短，学生不能准确观察到这种现象。我的改进做法是：将还未解剖的鲫鱼（或将其鳃盖剪除）放入解剖盘中，注入少量的水，水深以淹及口的一半即可（注意不要淹及鳃盖）。这样，当鱼口张开时，能很清楚地观察到水从鲫鱼口吸入后又从鳃盖的后缘流出（从剪除鳃盖的鲫鱼上则看到水...

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“解剖鲫鱼”实验，有三处操作不易或不当：1、用左手握住鲫鱼的头部鲫鱼的体表有一层粘滑的液体，操作时很容易滑脱，尤其是活鱼。2、右手持解剖刀从肛门处向前剪开从肛门处进刀，最易剪破泄殖腔，影响实验效果。3、用解剖刀自肛门的开口向背面方向剪，沿脊柱下方向前剪到鳃盖后缘用解剖刀向背面方向剪，由于无法看到...

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1．处死传统用毒瓶毒杀的方法只适用于中小型蝶、蛾的处死。采取用注射器将20％的碳铵溶液经肛门注入蝶、蛾腹部即可马上处死。还可克服上述不足之处。2．整形传统的方法较繁琐。将处死后的蝶、蛾倒置于表面光滑的纸张上，再在两边翅上各压上书本即可。这样既能防止鳞片脱落，又方便整形。3．保存蝶、蛾标本易长霉，放久了又会被虫蛀食。用小...

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采集来的蜗牛往往将身体缩进壳内长时间不活动，给观察蜗牛实验带来困难.为此特作如下改进：实验观察时，先把玻璃板用鲜瓜（果）块涂擦上瓜（果）汁，然后用镊子夹住蜗牛贝壳，将贝壳口的后端浸入约70℃左右的热水（水位最多浸没到蜗牛螺旋贝壳的中心点）中，待蜗牛腹足开始活动时，立即取出蜗牛移放在涂有瓜（果）汁的玻璃板上，片刻、蜗牛就...

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在讲授“软体动物——河蚌”一节时通常所采用的标本有两种：一种是河蚌的解剖浸制标本，利用这种标本能看清河蚌的内部结构，但将外套膜打开后很难看到完整的出水孔和入水孔的结构；另一种是饲养的河蚌活体，利用这种标本可观察到河蚌的生活状态，看清斧足、出水管和入水管的形态，还能测定水流...

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做解剖蚯蚓实验时，用活蚯蚓经酒精麻醉后解剖.由于其体壁薄而软，易将内脏剪坏，使血液以及肠内容物溢出，固定时又易把体壁扯破，解剖时间较长，效果不理想。用5％福尔马林溶液浸泡后的蚯蚓，由于浸泡时间过长，蚯蚓收缩厉害，体壁变得厚而硬，虽易解剖，但内脏均变白，较难看清血管和心脏。我们通过多次实验总结出，将活蚯蚓放在5％福尔马林...

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为了使演示实验在短时间内收到较好的效果，要注意下列几点：（1）凤仙花、秋海棠一类植物的茎是透明的，能清楚地看到红色液流从茎到叶的移动情况。（2）将插好试验枝条的瓶子，放在较强的日光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶。当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察，就可以看到茎内导管染红...

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引言:实验课上如果没有现成的椴树茎切片，可以自制木槿茎的横切片。木槿分布广泛，取材方便，韧皮纤维排列整齐，将韧皮部分隔成束，很容易分辨。其临时装片的制法如下：在三年生的木槿枝条上切取2厘米左右的一小段，用剃刀或双面刀片进行徒手切片（木槿茎可以不经过软化，直接进行徒手切片）。选取较薄的切片材料放在载玻片上，加一滴间苯三酚...

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引言:此透明标本装入标本瓶中用二甲苯浸泡，可长期保存用于教学。1、取材取双子叶植物幼苗一株，用清水洗净根、茎表面泥土备用。2、染色将备用的植物幼苗插入稀释一倍的红墨水中染色，待全株变为红色（约lh为宜），取出用清水漂洗数次去其浮色。3、脱水连续将材料浸入不同浓度酒精中，15％、20％、30％、50％、70％、80％、9...

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引言:初中植物学讲到不定根概念时，学生往往对从叶上生根感到疑惑不解，如果教师拿出秋海棠、落地生根或燕子掌叶是生根的标本让学生亲眼目睹，问题便可迎刃而解。下面是用燕子掌（CrassulaportulaceaLan）叶制作不定根标本的方法：1．在春、夏季，从盆栽的燕子掌植株上摘取大而厚的成熟叶片，平铺于花盆内松软潮湿的土面...

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引言:用成熟香蕉的外果皮观察导管，具有以下优点：材料易得，南北皆宜；不需用NaOH和NaHCO3混合液解离，可直接压片观察；不需染色，用低倍镜就可清楚地观察到环（螺）纹导管。一、香蕉外果皮用成熟香蕉的外果皮观察导管，具有以下优点：材料易得，南北皆宜；不需用NaOH和NaHCO3混合液解离，可直接压片观察；不需染色，用低...

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引言:人教版初中《生物）第一册（上）中的[实验八]，要求探究绿叶能否在光下制造淀粉。受地域和季节的限制，有些地方没有教材中指定的实验材料；溶解绿叶中叶绿素的酒精浓度以多少为最好，教材中也没有指出。而在实验中不加选择地随意摘取某种绿叶或盲目地取用某种浓度的酒精，效果不一定好。因此，选择出既适合当地生长，又能使实验尽速完成...

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较课本上实验方法，有以下优点：①发芽快。比课本上方法提前2—3天；②材料易取；③操作简便。如一次使棉球濡湿，在种子萌发过程中不用再加水湿润。在做观察根毛的实验中，我们采用以下简便方法，教学效果较好。方法是：在实验前4天，取几只小型玻璃试管（或细玻璃瓶），洗干净。再取少量小麦种子，在试管上端约1/5处放入少量...

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一、粪池里的细菌在粪池用吸管吸取一滴沤过的粪混合液上层液体，滴在洁净的载玻片上，盖上盖玻片。置显微镜下观察，先用低倍镜，后用高倍镜。可见到活的螺旋菌及杆菌。注意在观察时光线应暗些，效果好。二、牙垢中的细菌用消毒牙签，在自己牙齿缝里挑下一些碎屑，放在洁净载玻片上的水滴中，调匀，制成涂片。待涂片干燥后，在酒精灯火焰上徐徐来...

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引言:酵母菌发酵实验是微生物实验的一项重要内容.常规方法是：用杜氏管或艾氏发酵管，注入培养基和接种酵母菌，在28～30℃培养3～5天才可得结果。该法既费时间，又需特殊器材。我根据十几年的实践经验，改进此法为快速发酵法。取2支大试管（30mm×200mm），各注入20ml石灰水，其中一支作实验，另一支作对照，...

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取晒干贮藏的大豆500g左右，放于锅中煮烂，然后将约250g的小麦面粉拌入其中，作成若干大豆面粉团。将这些大豆面粉团于通风处吹凉后，在蔑席上平铺成一薄层，上面用向日葵叶子盖上。把蔑席移搁在支架上，置于28℃左右的室内，过8～9天后，揭去向日葵叶子，即可见到大豆面粉团上长满了曲霉。用这种方法培养曲霉，不仅取材容易，操作简...

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引言:观察根霉的菌落特征、个体形态特征，是微生物实验教学中的重要内容之一。我们的培养、观察方法同现有的一般方法比较，培养方法简单，较容易地观察到根霉菌完整的个体形态。因为根霉可以糖化淀粉，经常出现在淀粉质的食品上。我们可以取少许的米饭粒放在培养皿底部作为培养基，打开皿盖，自然放置3～5min，然后在25～30℃的条件下...

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