华东版教材，初二物理第十一章第二节，浮力产生的原因，是用蜡块在水底是否浮起来说明浮力是液体对物体向上的压力和向下的压力的压力差。蜡块浮沉实验的成功与否，关键是蜡块底部是否平滑。为了追求底部的平滑，我们尝试了刀削法、把玻璃加热融平法、在玻璃板上垫纸熔铸法、抹油法、按压法，甚至悄悄地抹胶法等等，总算让蜡块沉在水底了。课堂上...

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自行设计演示实验，这是物理教师要教好物理课应有的素质，也是当前物理教学改革的重要课题。1．科学性要强演示实验复现的物理现象要力求真实、正确、符合科学，例如，用大型示教用电流计演示LC振荡电路产生振荡电流时，看到电流计指针来回摆动，于是就解释说振荡回路产生了振荡电流，这是不材学的。因为一般情况下LC回路振荡频率很高，电流...

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“抽气盘”是初中物理教学中有关声音传播的演示实验器材，该器材由电铃发声，由于电铃振动太强，当抽气时，电铃发声的振动会通过抽气盘底座传出，即使抽较长时间，还会听到电铃的“嘀嘀”声，实验效果不理想．我在教学过程中把电铃换成音乐片(玩具中音乐片很多或自制)，音乐片发声是通过喇叭...

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在《机械振动和机械波》一章的教学中，笔者对几则演示实验做了改进，效果很明显．一、演示简谐运动的图象课本中用沙摆实验得到简谐运动的图象，这个实验存在着不便于观察，学生对为什么要将接沙的木板匀速拉动缺乏亲身体验等缺点．笔者在做这一演示实验前增加了一个小实验，用细线悬挂一装水的塑料袋，让一学生手提细线上端，人站立不动，用针在...

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　摘要：上海普教界提出了“以学生发展为本，全面提高学生素质”的口号。在实施素质教育的过程中，实验教学是物理教育的重要手段，而演示实验是实验教学的重要形式之一。它在促进学生全面发展，培养学生观察、思维能力，激发学生学习兴趣，提高学生科学探究水平等方面，有着独特的价值。本文阐述了演示实验在物理教学中...

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在物理课堂教学中，如何精心做好不同类型的演示实验，是物理课堂教学设计面临的主要问题。笔者根据多年的教学实践，浅谈几点做法和体会。1、过渡性实验的设计有些演示实验所说明的现象和传授的知识与学生原有的认识水平有一个较大的台阶，不能被大多数学生所理解和接受，因此，通常要设计过渡性的辅助实验来降低原有知识与新知识间的梯度。例如...

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教学中，用简易、实用的教具实验，可培养学生的创新精神和实验能力。在力学、电磁学和光学中用硬币可以做以下实验：1．水的表面张力1．1吸引取一只脸盆，盛满清水。用手指拿着一枚硬币(壹角、伍分或贰分币都行)，水平地轻轻放入水面，使硬币浮在水面上(硬币应是干燥的，水是平静的，动作轻轻的)。如有困难，可用以下方法之一：(1)在硬...

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实验是物理教学的基础、内容、方法和手段。为取得良好的教学效果，对演示实验进行改进和创新是十分必要的，如增大可见度、简化实验装置、增加实验趣味性等。以下结合实例谈几点具体做法：一、化小为大1、采用大型演示器材。例如我们可以利用气球，通过摩擦使之带电来演示电荷间的相互作用。再如螺旋测微器、游标卡尺本身尺寸较小，我们请木工按...

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粒子回旋加速器原理模型

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高中《物理》第三册共有学生实验18个，实验教学在各校均十分重视，但从学生的掌握情况看，存在的问题不少，主要体现在：选择实验仪器丢三落四，操作实验步骤颠三倒四，考虑实验细节顾此失彼．下面以“单摆”实验为例，从器材准备，步骤操作，细节考虑三个方面，整理出相应的实验教学模式，对学生物理实验的学习能起到...

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本人在教学中发现,在许多教辅材料中都出现过这样一条题目：如图1所示,在倾角为30°的粗糙斜面上有一重为Ｇ的物体,若用与斜面底边平行的水平恒力Ｆ=Ｇ/2拉它,恰能使它沿Ｆ的方向做匀速直线运动,则物体与斜面之间的动摩擦因数为(　　)(Ａ)；　(Ｂ)；　(Ｃ)；　(Ｄ)。通过仔细查找,发现此题的来源是2004年广州普...

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物理课中的演示实验很多，演示实验的成功与否，质量高低，对提高物理教学质量有举足轻重的作用．如何提高演示实验教学的质量呢?自制教具是一条很好的途径．它不但能补充仪器不足，减轻学校经费开支，更重要的是能提高教学质量，而且有助于培养师生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学态度、创新意识和创...

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摘　要：物理学是一门实验科学，在中学物理教学中，自制教具是一项重要活动。本文从培养学生的主动性、培养师生的创新精神和能力、激发学生的学习兴趣三个方面来阐述自制教具的重要性。关键词：自制教具　中学物理物理学是一门实验科学，教学仪器是开展实验教学的必要物质条件，在仪器短缺的年代，许多教师通过自制教具，将学生领进了物理学的殿...

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摘　要：碰撞球是演示完全弹性碰撞的一个实验。通过挖掘演示内容体现实验魅力;创设演示时机使学生的认知发生冲突;理顺演示顺序促进学生思考;结合多媒体课件帮助学生理解;设计探究问题让实验停而不止。关键词：演示实验　碰撞球　完全弹性碰撞碰撞球(型号为2164J04433)又称牛顿摆,结构简单,就是在等长的线上悬挂几个相同的金属...

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1仪器特点及用途a.特点。模拟潜水艇在水中上下沉浮，能说明潜水艇沉浮原理；能演示不常见的物体停留在水中不同深处的上悬浮、悬浮和下悬浮。b.用途。分析探究物体在液体中所受到的浮力与物体体积（物体排开液体的体积）的关系；物体在液体中所受到的浮力与物体自重的关系。2制作材料100ml透明玻璃输液瓶一个，1ml一次性橡胶活塞式...

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肥皂液薄膜干涉实验是高中物理光学部分一个重要的演示实验：做好这个演示实验，对于学生理解光的干涉现象和干涉条件有着重要的作用。但是，由于常规实验方法自身的限制，干涉条纹可见度小，大多数学生看不到烛焰的像，更谈不上看到干涉现象了。于是大多数教师只好口头介绍实验现象，其实验效果当然是事倍功半。鉴于此，笔者改变了原来用眼直接观...

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一、设计思想高中《物理》第二册(必修加选修)中“电容器的电容”一节的教学，难点是对电容概念的理解。教学过程中没有现成的教学仪器用来完成实验教学，为了帮助学生理解抽象的“电容”概念，突破教学难点，笔者将演示“电磁振荡”的实验装置加以改进，通过演示实验...

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1.器材准备宽为2cm，长20cm的铁片、铝片、铜片各l片；如果难以找到，用直径为0.8cm～lcm，长20cm的铁杆、铝杆、铜杆也可以；2cm宽，20cm长的玻璃片l块，或玻璃棒也可以；2cm宽，20cm长的小木条1根；打字蜡纸下的棉纸l张，或其他吸水性较好又有韧性而不太厚的棉纸都行；氯化钻5g～10g(一般的化学实...

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为了充分发挥物理实验的多种功能和作用．以尽可能地减小实验误差，得出实验结沦，教师要不断深人研究和勇于创新。阿基米德原理演示实验的关键是准确地测出物体排开液体的重力。才能得到的实验结论。然而，即使使用与教材配套的实验仪器，实验结果总出现大于的情况。原因是由于溢水杯在刚开始溢水和快结结束时，因水流很小．水总是从杯口沿杯壁溢...

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引言:初中物理教学中，“水的沸腾”实验是一个简单易做的学生实验，但往往因为实验前疏于考虑，实验中重视不足，导致实验的失败率很高。俗话说：失败乃成功之母，引导学生对实验失败原因的探究，既发展学生的探究能力，又培养学生实事求是的科学态度。下面就笔者在教学中发现的失败的原因做一分析。首先，我们组织学生...

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把一块冰从上到下切开，但切完后它却仍然是一整块，听起来很新奇是吗？其实这里面的道理很简单。你也可以动手试一试。　　利用电冰箱制作一块长方形的冰砖，在冰砖的两头垫上铝箔后搁在两张桌子之间，形成一座“冰桥”。中学生科技网　　找一根结实的棉线，系成一个圈，下面坠上砝码之类的重物，把棉线圈拦腰挂在冰砖的...

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初中物理新课标八年级下册“电动机”一节中，“磁场对通电导线的作用”教材安排了两个演示实验：通电导线在磁场中受到力和通电线圈在磁场中扭转。其中前者按照教材的方法演示，可见度小；后者由于线圈导线和支架相接触摩擦阻力较大，演示效果不明显。为此本人把这两个实验做了改进，并做在一个...

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焦耳定律是初中物理教学的重要内容，是描述电流流过导体产生热量的基本规律，做好演示实验是理解焦耳定律的关键。焦耳定律演示实验装置如下图：小实验小发明http://llfxw.cn　　一、该实验装置有两点不足　　1、电阻丝电阻的大小、电流的强弱不能让学生直观感受到，只能由教师告诉学生，难以使学生产生信服。　　2、实验过程分...

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　　你见过用瓶子发射铅笔吗?让我们就来做这个实验。　　先准备一只装矿泉水的塑料瓶，要求瓶口很小，瓶壁有一定硬度。在离底部不远的瓶壁上钻一个约5毫米的小孔。再将一只小气球塞人瓶内，把它的吹气口留在瓶外，反套在瓶口上(见图一)。　　用嘴向瓶里的气球吹气，当气球膨胀到一定程度时，用右手中指堵住瓶壁上的小孔，嘴离开瓶口，气球并...

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摘要：针对教材中关于焦耳定律的实验中的不足，对该实验做了相应的改进，将教材中的吸热物质煤油改为空气，通过空气的受热膨胀来演示焦耳定律，实验现象较为明显，并且改进后的装置，液面升高的情况能同时展现在学生面前，对比性较好。关键词：焦耳定律；热膨胀；演示实验现行人教版九年级物理教材“电与热”中的&ld...

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蜡块浮沉实验的成功与否，关键是蜡块底部是否平滑。为了追求底部的平滑，我们尝试了刀削法、把玻璃加热融平法、在玻璃板上垫纸熔铸法、抹油法、按压法，甚至悄悄地抹胶法等等，总算让蜡块沉在水底了。课堂上几分钟的演示实验课前必须花几小时去准备，时间效益极不经济。在制作过程中，我萌发了改进实验的想法，把一木块的一面粘上等大的玻璃片，...

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光的反射规律和光的折射规律是光学中的两大规律，但由于光的传播路径在纯净的空气中无法显示出来，所以，无法让学生直观地观察到实验现象，更不用说让学生自己动手来探究规律的内容了，在新课程的要求中明确提出“通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点，探究并了解光的反射和折射的规律”，这两大实验如果有配套...

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“玻—马定律”验证实验中原采用的是玻璃针管套件，由于材料及工艺问题，玻璃针管在实验中稍有不慎就容易破碎划伤学生，经不完全统计因为学生大都在实验中没有经验每次试验仪器损坏率高达15%。以下为本人对“玻—马定律”试验仪器所提出的具体改进方案及建议，仅供...

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1.存在的问题(1)调节部分的问题。“研究凸透镜成像规律”的仪器由光具座、透镜组、光源、成像光屏等组成，而光源又由发光体和支座组成。实验中，以光具座为支座分别将成像光屏、透镜、光源依次安装在支座轨道上，调节光屏、透镜和光源的高度使三者保持在同一条水平线上。沿光具座轨道反复调节蜡烛到透镜的距离，观...

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1、现有实验不足之处的分析(1)现有实验缺乏直观性。实验所依据的是小车(或方纸板)两侧受到绳子的拉力，而这二个力与所挂质量相等的重物的重力相等，从而推断出小车(或方纸板)两侧所受拉力相等的结论。由于学生还没有关于力的充分的基础知识作准备，存在着诸如滑轮是干什么的？为什么力跨过滑轮(支撑后大小不变？为什么重物对小车(或方...

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