[创造教育理论] 创造教育理论的产生和发展 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：274 好评：0
真正意义上的创造力研究应该说始于 20 世纪 20 年代。 1916 年，美国实用主义哲学家、教育家杜威率先提出了学校培养创造型人才的学说，并进行了深入的研究探讨。美国教育家特尔曼...
[创造教育理论] 创造学——创新不再神秘 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：300 好评：-2
（一）开发创造力的科学：创造学 1．创造学是研究创新活动的规律，开发人的创新潜能的综合性科学 一部人类史，就是一部人类创新活动史，就是人类永无止境地改造世界，也改造自...
[创造教育理论] 创造力——人类最重要的财富 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：299 好评：-2
（一）神奇而诱人的能力：创造力 1．什么是创造力 创造力是创造活动中最关键、最活跃的因素，是创造学中一个最基本的概念。从上个世纪上半叶以来，创造主体的创造力开发及方法...
[创造教育理论] 创造力开发——人类面临的最大问题 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：292 好评：0
自古以来，中华民族就有许多值得自豪的创造发明。我国有13亿人口，蕴藏着最为丰富的人力资源。这不仅是指人的体能，主要指人的智能，特别是智能核心的创造力。我国人均自然资...
[创造教育理论] 创造力开发的思路和方法——创造力开发之路 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：286 好评：-2
创造力开发的思路既可为一个人开发个体创造力所用，又是一个部门开发创造力的途径。 （一）牧童遥指杏花村：创造力开发的主要思路 1．增强创新意识 创新意识决定一个人想不想创...
[创造教育理论] 创意思维——敢为天下先的构思 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：288 好评：4
大脑是创意的中枢。 我们开发大脑的创新性功能，最重要也是最主要的目标就是获得创意。 没有创意就没有创新。创意是创新之始，创意是创新之源，创意是创新之掣。然而，创意又...
[创造教育理论] 创意思维训练——磨砺思维利剑 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：319 好评：0
创意思维可以通过训练达到培养和提高的目的，下面引用的训练[1]，十分有效而且有趣。 （一）打破常规找创意：惯常定势的弱化训练 在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯...
[创造教育理论] 创新智能——创新的风帆 日期：2009-09-20 11:05:45 点击：274 好评：-2
（一）比翼双飞显才华：智力和能力 1．智力 请说说为什么把智能比喻为创新的风帆？ 智力，通俗的说，就是一个人是不是聪明，或者聪明的程度。 智力是人认识客观事物，并依据获得...